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刘天骄
发布时间: 2018-06-15 浏览次数: 23

努力成为一名优秀教师

2002年我大学毕业后来到了淮南师范学院开始了教师生涯。教师身上社会赋予很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的发展,去为这些光环增辉添彩。我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。我靠履行义务领份薪水谋生,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。

这些年以来,我一直坚持政治理论学习,爱岗敬业,恪尽职守,以高度的责任感和事业心投身于教育教学和科研工作。

一、锤炼思想境界,提高师德修养。

本人忠诚于党的教育事业,有强烈的事业心和责任感。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论引导自己的工作实践。多年从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中,为人师表,谦虚谨慎,求真务实,任劳任怨,努力夯实自己的专业理论常识,提高教育教学业务能力。

二、积极改进教学方法,创新教学模式。

“人体剖解生理学”是生物科学专业的主干课程,也是我长期教授的课程。该课程是建立在大量的人体、动物体的尸体剖解和大量的显微组织观察基础上的学科。教师的授课离不开展示动物的剖解结构和组织结构。然而,这种展示受到许多因素的限制,如人体和动物体标本不足;过去的教学设备无法把微观结构展示给全体学生的面前;能展示的幻灯片数量有限,而且这些模示图与实际结构差距较大等。这些都给教师的授课和学生的学习都带来很大难度。解决上述这些问题一直是本课教改的难点。经过多年的探索,本人通过该课程理论及实验立体化与一体化教学模式的创新,取得了良好的教学效果。课程体系的开发借鉴国际先进的教学模式, 努力摆脱学科本位的束缚, 在一定的学问基础是实行模块式课程体系。体现以能力为本位的教学思想,促进理论教学与实践教学的紧密结合, 使常识传授与能力同步进行 。故而针对生物科学专业定向培养生的课程体系进行了一系列的改革, 将理论教学放到实验室中去, 即以从人体中来到人体中去的先进理念来进行教学。大家在教学内容上, 突出了理论常识的应用和实践能力的培养, 以职业能力培养为主;通过重新整合、突破传统教学模式的束缚, 形成了融理论实验一体化模式的人体组织学与剖解学课程结构体系。

三、热爱学生,积极与学生交流沟通。

如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。我的教育原则就是爱,不管做什么事,都应该有爱,把爱放在首位。一名优秀的教育工编辑,首先要突出一个“爱”字。在兼任班主任期间,自己和学生积极沟通交流,做成学生的朋友,他们有什么困难,积极想办法帮助解决。本人所带的2005级生物科学专业学生,曾取得考研率50%的好成绩。即使不在兼任班主任,仍然坚持课后与学生积极交流,帮助他们分析学习中的各种问题。对于一些成绩不理想的学生更是多加关注。

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